北航闫晓军：超常规的低空技术与工程专业，面临哪些挑战？

时间：2025-08-31 08:02作者：admin分类：大千世界浏览：35评论：0

北京航空航天大学副校长闫晓军表示，学科专业是高校基本人才培养制度，通常情况下，一个学院只负责一个学科或专业。但这次的低空技术与工程专业却非常特殊，它打破了常规，从六个学院、七个一级学科中挑选优秀教师来共同建设。

该学科领域不同于航空科技的相关分支，其运输载体存在显著差异。地面空间交通体系以及无人飞行器对飞行安全标准设定极为严苛，因此必须整合不同学科与专业领域的教学资源来培育合格人才。

此外，知识不应只是简单叠加。人才培育环节，既要有学科支撑，也需教学框架。培养计划、教材编写、实操环节、思想引导等，都是新兴学科大学必须周密规划的内容。

高校在人才供需结构矛盾中，面临怎样的现实挑战？

近些年，人才供给与需求之间产生了失衡，具体是怎样的人才配置不够协调？大学在培育专才和行业对专才的要求上，遭遇了哪些实际困难？

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北京航空航天大学副校长闫晓军表示，过去的人才培养方式是依据学科和专业进行的，因此培养出来的人才通常只掌握单一领域的知识，并具备相应的专长，这种情况现在出现了两个方面的转变，

新闻学学科门类_新闻学的学科结构_

学科融合特征极为显著，新兴领域如人工智能、新能源材料等与传统学科相互渗透，致使传统学科的本质内涵出现转变。

其次，对人才的创造才能标准很高。产业格局变动后，众多新创公司，其职员的整体水平及开拓精神尤为突出。而由传统学科教育模式培养出来的人员，在知识融合及创新思维方面存在不足。

例如，北京航空航天大学的未来航天航空学院里，人才培育不拘泥于学科界限，学子们掌握必要的工程基础后，运用课题实践和学识递进的方法进行训练，使他们拥有跨领域的学问储备，并且借助课题锻炼开拓能力，这样的学生才能符合社会的要求。

需要哪些部门配合、支持，共同解决人才供需问题？

该行动方案设有六个主要体系，涵盖整体规划协同体系、资源需求匹配体系、清单动态监管体系、多元成长支持体系、成效检验评估体系以及多元发展促进体系。

需要全面规划哪些方面？需要联络哪些机构？高校还需要哪些单位协同合作，来一同处理人才供给与需求的问题。

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