【一线探索】让红色作业立体鲜活，融入童年积蓄前行力量

【一线探索】

感受历史的厚度，积蓄前行的力量

江苏省常州市武进区湖塘桥实验学校副校长 蒋文丽

今年暑假期间，学校组织了“星火燎原，少年当‘燃’”主题的红色实践任务，通过这种形式，课本中的历史知识变得生动具体，给孩子们的暑假生活增添了浓厚的红色色彩。

如何让红色基因真正融入童年，学校想了不少办法。向师生及家长发起创意征集活动，收到大量宝贵建议——学生提议引入人工智能创作、虚拟直播等新颖方式；体育教师建议将抗战题材融入体育活动，各学科教师均提出将爱国思想融入作业布置；学生工作干部主张按年级设计个性化成长方案；家长群体希望学校协助开展红色考察活动……经过各方意见交流融合，“红色作业”的框架日益明朗：打造一辆“星火号”主题专列、制定一份“光影铸魂”专项计划、组织一场“星火接力”体验活动。

“星火号”红色专列以“中国心”为动力，将学科作业改造成多个独立单元，每个单元都包含引导孩子“深入历史”的趣味挑战。

阅读车厢设有“红色舞台”、计算车厢布置了“模拟沙盘”、英文车厢开展“环游世界”活动……在这趟特别列车里，每位同学都化身为战争岁月里的“小小亲历者”。

你看，在艺术车厢里，六年级学生张贝轩正拿着刻刀，正在雕琢杨靖宇的肖像。“将军即使被冻死了，依然保持着战斗的姿态，手里始终握着武器。”张贝轩全神贯注地刻画着，红纸上的英雄的面容慢慢显现出来，雕塑般的刚毅表情从刻刀下透出。“智能科技车厢中，孩子们正在和人工智能交流：“请描绘刘胡兰——目光如钢铁般坚定，嘴角显露出不屈，背景是鲜红的旗帜。”他们为了使AI领悟“生的伟大，死的光荣”，与家长共同查找文献，修正相关词语。家长表示：“孩子以前画英雄只是模仿，而这项‘高科技’任务让孩子懂得，若要AI描绘出‘有灵魂的英雄’，必须先领会英雄的内涵。”

家长表示，这趟“星火号”使历史变得鲜活。教育部门期待，专列可以继续承担爱国的宣传，引领孩子们走向未来。

这个项目仿佛一座桥梁，将岁月的印记与当今紧密相接。教育机构精心挑选了众多优秀影视作品，倡导家庭成员一起观看，使影像艺术转化为革命传统的有效载体。

观看了电影《南京照相馆》之后，不少青少年纷纷请求父母带他们去访问南京大屠杀遇难同胞纪念馆。

社区户外放映场是孩童们热衷的影像体验场所。观影结束后他们聚在一起热烈交流，有人提议，倘若嘎子配备定位装置，能否更迅速抵达游击队，又有人反驳，即便缺此装备，嘎子的胆识与才智照样能助他达成目标，七嘴八舌的议论里，红色精神已不知不觉在孩子们心中扎根生长。

繁星小队的成员们对“老照片有声故事”产生了浓厚兴趣，在探访王铮将军故居后，他们围绕那些发黄的历史照片反复进行录音，讲述着将军的电台昼夜不停运转的故事，战士们用棉被遮盖机器以减弱杂音，手指冻伤后便用布条包扎着继续发送电报，这些场景让队员们眼中流露出深深的敬意。

“星火传递”活动使革命学习拓展到更宽广的范围。通过“足迹·探索”“劳动·开拓”“宣讲·延续”等环节，孩子们对英勇抗战精神的理解更加深入。

制作《敌机轰炸时我们继续上课》这段小视频期间，道具班同学专心缝制自制布袋，一针一线之中体会到自立自强、勤俭节约的深刻内涵。

在“星耀实小”的红色连廊之中，宣讲组的学生们以校友徐星钊为蓝本，查阅他的自传，并参照自编的读物等材料，把文字转变成生动的宣讲内容。大队辅导员芮梦表示：“我们计划成立‘小号手’团队，吸引更多孩子来讲述红色故事。”

从教室到街道，从书本到行动，我们真诚期盼，所有学子都能在功课里体会过去的深邃，凝聚前进的动力，使光明的理念在延续中不断闪耀。

《光明日报》（2025年09月02日 13版）

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