2015年我在北京读硕时与博物馆教育的初次邂逅及后续故事

2015年，我在北京攻读文物与博物馆硕士学位期间，首次亲身涉足博物馆教育领域。那日，我踏入中国国家博物馆，恰逢一支为儿童提供讲解服务的专业团队正在进行活动。我默默跟随，目睹了那位领队老师以生动活泼的儿童语言，绘声绘色地讲述着文物的传奇故事，同时，孩子们也迫不及待地在研学手册上记录下文物的相关信息。

我顿时呆住了。待到中场休息的间隙，我鼓起勇气靠近他们，小心翼翼地问道：“我能和你们一起加入吗？”

对方顿时也愣住了，先是简短地询问了我的专业来历，接着调侃道：“你对于薪酬福利有什么看法？”“哪怕是倒贴也愿意！”我语气坚定地回应。

作者在陕西考古博物馆为孩子们作讲解。作者供图

后来我才恍然大悟，与我交流的正是当时颇有名气的“朋朋哥哥”，他可是我国博物馆儿童讲解领域的开拓者。在他的团队中，我由最初负责分发资料的小助手起步，逐渐开始在博物馆给孩子们进行讲解，后来还走上了讲台进行授课，甚至大胆尝试用孩子们易于理解的语言来创作文物相关的童话故事。

这段实习让我收获了出乎意料的成果，不仅获得了李济考古学奖学金等荣誉，更因成功将考古文物知识传授给孩子们而获得了极大的满足感！

当初我深感幸运，回望过去，这种幸运实则源于多方面因素。首先，那正是我国青少年博物馆教育事业蓬勃发展的阶段，以北京、上海、广州等城市为代表的家庭和学校纷纷开始寻求博物馆教育的助力。其次，我国的高等教育机构普遍缺乏专门针对青少年博物馆教育的课程设置，导致相关人才的储备严重不足。以我自身为例，我曾在北大附中、北京中学等多所学校担任文博社团课程的教师；我一度以为，是因为我的师兄师弟们都热衷于投身于考古工地的实践，才导致与孩子们互动的机会都集中在了我的身上。

我尽管工作热情高涨，却也曾对自己的职业选择感到迷茫，怀疑自己是否偏离了正轨。幸运的是，我的导师袁广阔先生给了我极大的安慰。他鼓励我说：“大胆去做吧！我期待你能通过实践来构建你对中国文博教育的独到见解。”这句话，我铭记在心。此外，老师还提出了一个建议，他建议我留在北京，因为这里的政策环境、市场需求以及家长的教育意识都比较完善，是一个更适合进行探索的地方。

那句话我并未留意，原因是突然接到了一通来自故乡西安的来电。来电者是我步入职场后的首位上司——西安市曲江第二小学的教导主任于明。她向我透露，该校是一所新建的公立小学，现正计划招募一名全职的博物馆教育教师，旨在全校范围内推广博物馆教育活动。学校打算在平日里进行教学和周末组织研学活动之外，还计划将班级打造成微型博物馆，同时，学校多余的教室也将被改造成具有特定主题的博物馆。

这份工作对我极具吸引力。进一步而言，我过往参与的博物馆相关课程主要限于社团活动、选修课程以及兴趣班。我们是否有可能将博物馆教育推广至全民，甚至将其纳入国家教育体系呢？退一步讲，尽管我曾自称为“申珅老师”，但实际上我并未接受过系统的师范教育。若能在实际操作中弥补这一教育环节，那么在未来的博物馆教育工作中，我岂不是会更加自信？

我抵达此处，并且我们达成了目标。我们成功构建了一套全面的课程体系，让二小成为了我国博物馆教育的示范样本，而且得益于省市文物局和教育部门的支持，我们共同建立了全国首个建在校园内的国有行业博物馆。

那是我最自豪的时刻，当我站在曲江十三小的讲台上，讲授《我的东西会说话》时，校长对我赞誉有加，他说：“依据当前对语文、数学、英语课程的评估标准，这堂课在课程设计以及现场教学上都表现得相当出色。”

2018年年底，新教师陆续加入，课程也逐步规范化，这让我得以腾出更多时间进行深入思考，同时也带来了新的疑惑。从个人角度出发，我愈发认识到自己的知识匮乏，原先那点浅显的文物知识似乎不足以支撑起“博物馆”这样庞大的主题，我迫切需要补充更多知识储备，以作为后续传播和转化的基石。此外，我有能力将讲述变得生动有趣，还能制作研学资料，以及设计道具套装。然而，我从事的青少年博物馆教育工作，其独特价值究竟体现在哪里？从学校的角度出发，我一直在思考二小的博物馆课程是作为一个案例还是一种可以广泛推广的模式？我们的课程到底追求的核心目标是什么，并且这些目标是否已经得以实现？

有些困惑当时就想办法解决了，有的思考时至今日还没有答案。

2022年，我作出了一项重要决定，那就是加入陕西省考古研究院。这个机构不仅倚靠源远流长的中华文明，还拥有全国首家考古主题博物馆，以及独步天下的专家团队、文物藏品、课程体系以及平台资源，这些都使我能够更加贴近自己的职业理想。

是的，我明确了我的理想——影响中国博物馆教育。

制定新年工作蓝图之际，我整理着陕西考古博物馆的课程规划思路以及个人职业发展的路径，边想边自语：“要善于整合协作的资源，对，这是闫校长常提到的；先构建大纲再着手课程设计，对，这是于主任曾经教导我的；要积极参与公益讲解，同时保持对孩子们的细腻感知，对，这是朋朋哥哥所传授的……”

确实，在这十年里，我所遇见的领导、同仁、亲朋好友、家人们以及孩子们，他们似乎都在以各自的方式，给予我助力，让我得以正向成长。对此，我满怀感激，同样也要感谢在这十年里，我始终坚守在博物馆教育岗位上，坚守着自己的信念。展望未来，无论是新的十年、二十年还是三十年，我都希望能保持理想，保持眼中的光芒，并继续怀揣梦想，尽我所能，哪怕力量微小，也要为推动中国博物馆教育事业贡献自己的一份力量！

《光明日报》（2025年05月25日 11版）

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