2025年博观大课堂国宝探索记美育计划：亲子家庭共同体验上海博物馆东馆的文化之旅

在这个课堂中，我们的关系更像是同学。2025 年 3 月 8 日，高永平以及她 11 岁的儿子张轩硕，响应上海博物馆与澎湃新闻一同发起的博观大课堂“国宝探索记”美育计划，抵达了上博东馆，对青铜馆和玉器馆进行了参观。

接下来，孩子需要运用国宝元素来进行创作。高永平觉得，通过这样的活动，能够和儿子一起面对同一个课题，这是相互学习和相互补足的过程。在金杨社区公益基金会的组织安排下，有 21 对亲子家庭走进了上海博物馆东馆。

上海博物馆发起了博观大课堂“国宝探索记”美育计划，澎湃新闻也参与其中。该计划的小小讲解员、小小创意家、小小研究员的征集工作正在持续进行。

3 月 8 日上午，金杨社区的孩子们在进行参观上海博物馆东馆的活动。谢云燕拍摄了相关图片。

有儿童文脉积累的社区

2024 年，金杨社区开展了“何以中国：社区里的历史课堂”。提起儿子之前用软陶做的三星堆的神树和面具，高永平格外自豪。在这个课堂上，家长和孩子一同参与，不仅有知识的传递与启发，还一起动手制作了参与式展览。

发现这次“国宝探索记”活动后，上海浦东新区金杨社区公益基金会项目主管朱磊眼前一亮。他立即把此事告知了此前一起发起“何以中国”项目的叶子。她们赶忙组织社区范围内的亲子家庭参与活动，期望能借助这些国宝，让家长和孩子产生出不同的创意。

金杨社区的孩子们的部分作品出自“何以中国：社区里的历史课堂”项目。王昀 供图。

2017 年上博举办“大英博物馆百物展”的时候，金杨社区公益基金会支持叶子在金杨社区发动孩子开展了“小小大英展”。大家对大英展的文物进行了“二次创作”，并且体验都非常好。以往更多是出于家长的心愿，叶子努力让女儿和伙伴能更好地阅读和感知世界。自家孩子长大离家后，叶子将经验和心思更多地投入到社区的公益阅读中，用启发提问来取代命令灌输，还探索跨学科项目式学习的方法。同时，也需要通过亲身的感知，以加强对书本阅读的理解。这些年中，像滚雪球那般，金杨社区有越来越多的家长加入进来，他们成为了孩子们的公益阅读导师。

多年来，社区形成了一种支持孩子的氛围，并且开展了更多种类的活动。朱磊发现，随着与孩子一起学习和创作，家长们自身在不断成长。面对中国传统文化的诸多细节，家长可能不如孩子想到的多，但也会懂得欣赏孩子的奇思妙想。在这个意义上，国宝不再仅仅是玻璃罩里的文物，而成为了良好亲子关系的载体。

3 月 8 日上午，金杨社区的小朋友在上海博物馆东馆进行玉神人拍摄。此图为谢云燕所拍摄。

3 月 8 日上午，金杨社区的孩子们正在参观上海博物馆东馆。这是李磊拍摄的图片。

以文化人，家长与孩子共成长

金杨社区的活动组织者依据年龄将孩子们进行分组，各小组有着不同的观察与创作方向。孩子们有大有小，一路观看下来，始终对国宝充满着充分的好奇与专注。或许是因为年龄存在差异，大家都带着本子和笔，时而倾听讲解，时而进行拍照，时而相互照顾，彼此交流着不同的体验。与在学校和同龄孩子相处不同，这恰恰是属于社区邻里之间的珍贵氛围。家长则大多数时候都与孩子保持一定距离。

李志刚参加过之前社区组织的文博相关活动，他带着女儿特地从新江湾城赶来参加本次“国宝探索记”。他是专业的规划师，他觉得从课本上看历史和在现实中面对实物，感受会有很大不同。并且，这种学习不是宣教，而是游学和走读，能让孩子更容易接受。当孩子抚摸玉石时，有的还会用手机光来探索玉的质地。

3 月 8 日上午，金杨社区的孩子正在参观上海博物馆东馆。这是朱磊拍摄的照片。

这种活动可以激活社区的邻里关系。李志刚在自己的社区展开了一些探索。然而，可能由于偏向灌输，他小学三年级的女儿觉得爸爸组织的社区活动“有点无聊”。她平时喜欢写字，在这次工作坊中，运用青铜器的元素，为自己构思了一个放笔的容器。

艾敏燕担任着多个角色。她是公益阅读的导师，同时还是项目的志愿者。这次，她带着自家的二宝一同来到了上博。在这类活动里，孩子的成长十分明显，这有助于构建历史背景知识，并且孩子会慢慢注意到背后的故事。对艾敏燕来说，妈妈的二次成长也很重要。她发现，这次孩子会自己进行探索，看得更加仔细。大家手里拿着手机，在讲解员进行详细讲解的时候，能够拍摄自己感兴趣的细节，同时还能联想到自身的衣食住行。

因为要陪伴孩子进行阅读和行走，所以艾敏燕开始了阅读，并且对博物馆越来越感兴趣。即便孩子不参加，她自己也会参加这类社区活动。这样做之后，她能够更加理解孩子，自己的情绪也会更加稳定。

小朋友们依据之前拍摄记录的元素，在社区组织的工作坊的引导之下，思维变得更加活跃，想法也更为丰富。一般来说，他们把古人的纹样和器型运用到了自己的生活起居当中。事实上，文物原本就是古人的衣食住行。由于每个人观看实物的角度存在差异，所以最后都有属于自己独特的想法。

小男孩们设想做一款形似编钟的冰箱贴，让钟能够晃动并发出不同声音，比如“编钟鼓鼎队”的那些小男孩们。现场老师对这个想法给予了鼓励。之后，他们还要回到社区，在老师的引导下，去看看究竟能否用合适的材料将其实现。

金杨社区为“国宝探索记”活动组织了工作坊，这个工作坊走进了上海博物馆东馆的古代文明探索宫。 （图为谢云燕所摄）

期待孩子们的想法能够取得进展。“国宝探索记”仍在持续征集作品。希望不管是小小讲解员，还是小小创意家，亦或是小小研究员，在这个尝试与探索的过程中，都能获得一个家庭的成长。澎湃新闻会尽力把这些过程和成果展现出来。

澎湃新闻记者 王昀

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